大秦开局天幕曝光秦二世而亡第255章 凭空生力

说白了有些人根本懒得动脑子也不愿去想事情总想着天上掉馅饼不付出就能有收获。

可问题是光会思考就够了吗？ 这显然也不行。

常言道：“方向错了跑得再快也是徒劳。

”一味埋头苦干反而可能越走越偏最终走进死路。

因此更重要的是明白该学什么、往哪个方向去学。

章邯或许不清楚自己具体该掌握哪些知识但他清楚一点——该向谁请教。

所以刚接手户部尚书的职务时他便主动登门拜见纲成君蔡泽虚心求教。

对章邯这份谦逊好学的态度纲成君蔡泽颇为欣赏。

毕竟太子扶苏是他的弟子而六部正是太子日后立足的根本六部尚书将来更是要成为太子倚重的核心人物。

他自然希望这些人都有真才实学而不是尸位素餐之辈。

于是蔡泽便为章邯指明了学习的方向：算账理财、井田制度的施行、徭役赋税的征收、财政开支的规划、粮仓储备的管理、官吏俸禄的发放等等。

这些内容本质上就是过去九卿中“治粟内史”所负责的事务。

没错眼下户部只管太子六部的钱粮调度。

但在蔡泽眼中太子麾下的户部其地位和作用就等同于朝廷中的治粟内史。

所以他培养章邯也是按照一个治粟内史的标准来要求的。

当然路指出来了走不走得通还得看个人。

章邯能不能真正掌握这些胜任户部之职乃至未来担得起更大的重任终究要看他自己的悟性和努力。

而这也正是太子扶苏后来察觉到的章邯第二个过人之处——领悟力强学得快！ 这些年下来太子渐渐意识到并非人人都像自己一样看过一遍就能记住听一遍就能参透一点就通触类旁通。

是的随着年岁渐长扶苏终于明白了一件事：自己确实是个异于常人的天才。

而与此同时他也发现在身边这群年轻人里除了几位师长之外 章邯是第一个也是至今唯一一个在学习速度和理解能力上勉强能跟上自己步伐的人。

比如同一段诸子典籍他只需读一遍、听一遍便能牢牢记住领会其中深意。

而章邯虽不能一次到位但看完听完后再琢磨个两三天也能基本吃透精髓。

这种学习能力在扶苏看来不算稀奇但在旁人之中已是极为罕见。

正因如此章邯在极短时间内就把蔡泽所列的那些户部必须掌握的知识—— 虽不敢说样样精通但至少都已入门有了清晰的认知和把握。

之后他又请求太子帮忙争取到了夜间前往治粟内史官署旁听学习的机会。

经过一段时间的实地观察、亲身揣摩再加上自己的归纳总结 等到他真正独立执掌户部时处理起各项事务来连蔡泽都挑不出半点纰漏。

这也让太子发现了章邯的第三个特质——稳重可靠！ 无论交给他什么事只要交代清楚他必定办得妥妥当当。

过程中几乎不会出岔子；即便偶有波折他也总能不动声色地化解让人完全不必操心过程。

你只需要安心等待最后他会把结果清清楚楚呈上来。

可以说章邯年纪不大却有着远超同龄人的沉稳与老练。

正因如此太子对他掌管的户部始终抱有十足的信任与安心。

在户部尚书章邯陈情完毕后农部尚书许子也起身出列恭敬禀报：“农部六司之中的农耕司下设三个专研小组。

” “其一天时组历经近两年潜心钻研已初步得出一项结论。

” “依不同的历法——如《黄帝历》《颛顼历》《夏历》《殷历》《周历》《鲁历》所推定的节气与农时进行播种耕作确实在粮食亩产上呈现出明显的差异有增有减。

” “然因一年仅能施行两次耕种试验周期有限积累的数据尚不充分。

” “故眼下尚无法从上述六种历法中甄选出最契合百姓耕作需求的那一种。

” “同样受限于试验次数不足我们亦未能在此基础上归纳整合创制出一部更为精准、实用的新历。

” “往后只能以年复一年的持续耕试不断记录与比对。

” “唯有先从现有六历之中择出最优者方有望以此为基继而革新演进。

” 身为熟读农家典籍的太子扶苏自然深知此等事务不可操之过急。

纵使天时组的诸位农学子弟再如何勤勉一年也不过两季可耕。

自农耕司设立至今他们最多不过经历四轮耕试少者仅两三次而已。

虽每次耕作皆设多个对照田块同步试验但时间短促所得数据终究稀少。

能在如此有限的实践中发现历法差异确实影响收成已是难能可贵。

于是扶苏温言抚慰道：“孤心中有数无论是择定最适合黎民耕作的历法还是将来另立新历皆非朝夕可成之事。

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