魂穿变老头我靠教语文成圣人第286章 高山流水
钟鸣站在讲台上指尖轻轻划过黑板上的古文粉笔灰在透过窗纸的黄光里簌簌飘落像撒下一把细碎的金粉。
这一幕也是挺美的。
他继续讲解道： “那这句话连起来就是伯牙刚刚弹琴的时候心里想着高山锺子期就说：‘你弹得真好啊就像那巍峨的高山。
’同学们能感受到伯牙和锺子期之间那种无需多言的契合吗？” 他的声音温和而有穿透力目光缓缓扫过教室里端坐的孩子们眼神里满是期许。
“能！” 孩子们纷纷用力点头小脸上露出雀跃的神情有的同学还忍不住小声和同桌交换眼神。
钟鸣又写下句： 【少选之间而志在流水锺子期又曰：“善哉乎鼓琴汤汤乎若流水。
”】 他再次指着黑板提问： “同学们请看‘少选’这个词比较生僻有谁能猜猜是什么意思吗？” 私塾里瞬间安静下来刚才还带着些许喧闹的空气仿佛凝固了孩子们都不约而同地皱起小眉头陷入了沉思。
这个词确实还是有点难度的。
对于这些年纪尚小的孩子来说没学过相关的知识光依靠字面意思和直觉来猜测是不容易准确把握的。
但还是有同学猜了出来！ 王林举手说：“先生我猜是‘过了一会儿’的意思？” 钟鸣眼中闪过一丝赞许： “非常棒‘少选’就是一会儿、片刻的意思。
那‘汤汤’呢？” 王林嘴角一翘分析道：“先生‘巍巍’形容山很高那‘汤汤’是不是形容水流很大呢？” 钟鸣点头笑道：“没错很厉害。
” “哇！” 听到王林答得全对孩子们发出了惊呼声。
接着钟鸣写下最后几句： 【锺子期死伯牙破琴绝弦终身不复鼓琴以为世无足复为鼓琴者。
】 还没等钟鸣提问冯一一就主动站起来说： “先生我觉得这几句是说锺子期去世后伯牙就把琴摔破把琴弦也扯断一辈子都不再弹琴了因为他觉得世上再......再没有值得他为之弹琴的人了。
” 钟鸣欣慰地笑了： “一一理解得很准确。
那同学们想一想伯牙为什么要这样做呢？” 孩子们开始热烈讨论起来。
“因为伯牙的琴声里藏着他的心思只有锺子期能精准看透锺子期死了再没人能这般契合他的琴意弹琴也没了滋味。
” “对呀先生能这般懂他琴声里所想的人太难得伯牙觉得失去了锺子期就再也找不到这样的人所以才不再弹琴。
” 钟鸣总结道： “同学们说得都很对。
这篇《伯牙鼓琴》的故事衍生出了‘高山流水’这个成语用来比喻心意相通的契合难遇或乐曲高妙。
那现在大家对这种‘心意相契’的关系有了更深的理解不妨说说你们心中什么样的人才算是能与自己心意相契的人呢？” 教室里顿时热闹起来孩子们各抒己见。
“我觉得是能和我一起玩还能明白我没说出口的想法的人。
” “应该是在我难过的时候不用我多解释就知道我为什么不开心还能陪着我的人。
” “是能和我一起讨论难题不用多说就能懂彼此思路的人。
” 钟鸣抬手压了压教室里的喧闹目光扫过一张张鲜活的小脸。
“同学们说得都很贴合心意其实这种‘心意相契’就是故事里藏着的核心——它不是简单的‘听懂话’而是能透过表象触到对方心里最真的念想。
” 他走到黑板前指着“高山流水”四个字： “伯牙弹琴时没说‘我在想山’也没说‘我在想水’可锺子期偏偏能从琴弦的振动里抓准他心里的画面。
这不是巧合是两个人对‘山的巍峨’‘水的浩荡’有着同样的感知对心意的捕捉有着同样的敏锐。
” 他顿了顿语气显得格外温和： “这种关系之所以珍贵是因为世上的人各有各的想法、各有各的感知。
有的人喜欢山的沉稳有的人偏爱水的灵动能恰好和你对同一件事有同样的触动能恰好读懂你没说出口的心思这样的人自然难得。
” “所以在锺子期去世后伯牙才会破琴绝弦” 钟鸣抬手轻轻敲了敲“终身不复鼓琴”几个字：“不是他不爱弹琴了而是他心里的那些念想、那些感知再没人能像锺子期那样精准接住。
就像把心里话对着空无一人的山谷喊听不到回应便没了再说的兴致。
” 孩子们听得眼睛发亮觉得脑袋热热的。
而旁听的那些孩子们早就开始打瞌睡了。
张普跃感慨道： “遇到这样的人要好好珍惜啊！” “当然。
” 钟鸣点点头“这种心意相契的缘分是生活里最珍贵的馈赠。
遇到了就好好相待因为彼此懂得的时光会让日子变得更温暖、更有滋味。
” “遇到这样的人就是‘知音’啊！” “知音......” 这是这个世界上第一次出现这个词。
简单的两个字却精准地概括了伯牙与锺子期之间那份珍贵的情谊。
“知音......” 孩子们也都若有所思地默念着这两个字他们此时明白了原来遇到一个非常懂自己、能与自己心意相契的人就可以称其为 ‘知音’。
而他们之间这份彼此懂得、彼此契合的情谊就是‘高山流水’般的情谊珍贵而美好值得用心去守护。
只不过有些令人胆怯。
一个人“懂”另一个人太难了。
我们不会无缘无故地问一个人：“嘿你懂我吗？” 只是在观察： 我在什么时候展现了自己的内心别人都不懂偏偏你懂了。
‘知音’现在我们不说了。
‘知己’也是罕见的词汇。
我们找的是朋友有些玩得好有些还算不上朋友。
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