姐姐难哄第485章 要不要和姐姐回家呀

省赛的胜利如同在平静的湖面投下一颗石子在飞云一中激起了层层涟漪。

返校后的第一周凌空走在校园里不时有同学投来钦佩的目光甚至还有低年级学生怯生生地前来请教学习方法。

面板上【影响力感知：熟练（23/1000）】悄然激活凌空意识到自己和小组成员的成功正在悄然改变着校园的学习氛围。

周一的升旗仪式上校长特别表彰了凌空小组的成就并宣布了下学期开设“跨学科研究”选修课的计划。

操场上响起热烈掌声凌空看到不少同学眼中闪着兴奋的光。

“学校将以你们的项目为范例鼓励更多同学进行跨学科探索。

”校长的话让凌空感到一种责任感和使命感。

课后王老师召集小组开会：“全国赛的难度会大大增加我们需要制定更系统的备战计划。

学校已经邀请了大学教授和领域专家组成指导团队每周会给我们专门指导。

” 凌空注意到苏暮雨眼中既有期待也有压力轻声对她说：“我们一起面对就像之前一样。

” 苏暮雨点头嘴角扬起一丝坚定的微笑：“嗯一起。

” 全国赛的备战就这样开始了。

每周二、四放学后小组都要参加特训班学习更专业的研究方法和展示技巧。

周六全天则是项目深化和完善的时间。

周三的物理课上张老师讲解涡流现象时突然话锋一转：“这个原理在凌空小组的项目中也有应用——无人机采集数据时就需要考虑风场对飞行稳定性的影响。

” 同学们发出理解的轻笑凌空却感到一种知识连接的愉悦。

他发现经过项目训练后自己能够更快地理解抽象概念与实际应用的联系。

课间赵强好奇地问凌空：“你们那个全息投影是怎么实现的？用了光学衍射原理吗？” 凌空有些惊讶赵强对技术的兴趣耐心解释：“主要是基于偏振光干涉和计算机视觉技术确实涉及光学衍射。

” 赵强恍然大悟：“原来物理知识可以这样用！我以前总觉得学这些只是为了考试。

” 这话让凌空深思。

他意识到自己的项目不仅在获奖更在悄然改变同学们对学习的认知。

中午食堂里凌空和苏暮雨坐在一起讨论专家反馈意见。

周围同学不再投来好奇的目光而是尊重地保持距离给他们讨论的空间。

“李教授建议我们增加量化分析部分”凌空看着笔记“特别是江畔生态系统服务价值的评估。

” 苏暮雨思考着：“这需要经济学和生态学的知识...我可以请教林雪但叙事部分会不会因此变得太技术化？” 凌空提议：“也许可以分开层次？基础展示保持叙事性深度分析作为补充材料。

” 讨论中两人的思维再次高度同步。

凌空发现与苏暮雨的合作越来越顺畅往往自己刚提出想法她就已经在思考实施细节和潜在问题。

全国赛备战的压力很大但凌空学会了更好地平衡学习和休息。

周五放学后他不再直接去实验室而是先和苏暮雨去江边散步半小时。

这成了他们之间心照不宣的约定。

秋日的飞云江畔格外美丽夕阳把江水染成金红色两岸的树木披上五彩斑斓的秋装。

凌空和苏暮雨沿着江岸漫步时而讨论项目时而单纯欣赏风景。

“有时候觉得我们像两个探索者”凌空忽然说“在知识的海洋中航行发现不同的岛屿和连接它们的航道。

” 苏暮雨轻声回应：“而最幸运的是有同行者分享发现的喜悦。

” 走到那棵老槐树下——他们项目中的虚拟渡口所在地两人不约而同地停下脚步。

现实中的这里只剩下几块基石但在他们的项目中它已经通过数字技术重生。

“下次项目更新我想加入更详细的渡口重建”凌空说“包括不同时间段的景象变化。

” 苏暮雨眼睛一亮：“我可以去找更多关于摆渡人日常生活的记载让重建更加真实生动。

” 夕阳渐渐西沉江风带来凉意。

凌空自然地脱下外套披在苏暮雨肩上这次她没有推辞只是轻声说：“谢谢。

” 回学校的路上两人的手偶尔相触都没有刻意避开。

凌空感到心中有一种平静而坚定的情感在生长不再是最初的悸动而是一种深层的默契和信任。

全国赛前一个月项目进入了最关键的优化阶段。

小组决定对飞云江畔进行更深入的研究选取一个特定区段进行精细化建模。

周六清晨小组进行实地考察。

这次他们选择了江畔一片相对隐蔽的湿地这里有丰富的生态系统和悠久的人文历史。

林雪负责生态数据采集：“这里的生物多样性比主河道更丰富是很多候鸟的中转站。

” 苏晓晓寻找创作灵感：“光线透过树林的光影变化太美了！我想画一个系列表现这种自然韵律。

” 凌空操作无人机进行精细测绘：“我需要捕捉地形的高程变化和植被分布。

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