墨中有白第66章 贺花用传统游戏帮大家放松

初春的风虽已不似寒冬那般凛冽却仍带着几分凉意吹得教室窗外的柳枝轻轻晃动。

贺花抱着一摞刚整理好的汉服纹样草图走过初二（3）班教室门口时无意间瞥见教室里的景象 —— 几个学生趴在课桌上对着摊开的古诗文练习册唉声叹气；尤龙正皱着眉盯着《关雎》的赏析题手指无意识地抠着作业本的边角；连平时爱说爱笑的宋子都也只是闷头翻着《诗经译注》少了往日的活力。

模拟考的压力像一块沉甸甸的石头压在每个人心头。

贺花想起前几天白墨组织的《诗经》户外游戏虽然让大家暂时放松了心情但没过多久考试的焦虑又重新笼罩了下来。

她低头看了看怀里的汉服草图心里忽然有了一个想法 —— 或许可以用传统的汉服游戏让大家在接触传统文化的同时彻底放下学习的压力。

当天下午的诗社活动贺花一走进活动室就兴奋地举起手里的汉服画册：“大家听我说！我想组织一场汉服游戏我们穿上汉服一起学做简单的汉服道具就像古人一样体验传统生活怎么样？” 活动室里瞬间安静了几秒随后爆发出热烈的响应。

宋子都立刻从座位上跳起来：“汉服游戏？是不是可以穿那种飘着袖子的衣服？我早就想试试了！” 尤龙也抬起头眼里闪过一丝期待：“做汉服道具？比如玉佩、发簪之类的吗？” 贺花笑着点头将画册分给大家传阅：“没错！我准备了几套不同款式的汉服有曲裾、襦裙还有直裾大家可以根据自己的喜好选择。

道具方面我们可以做简单的发带、玉佩挂饰材料我已经准备好了都是安全又好操作的布料和珠子。

” 苏松看着贺花热情的样子心里满是欣慰：“这个想法很好！汉服是传统文化的重要载体通过穿汉服、做道具既能让大家感受传统之美又能放松心情一举两得。

” 白墨也附和道：“我可以帮忙整理汉服的历史背景资料在游戏的时候给大家简单讲解让大家不仅玩得开心还能学到知识。

” 周末上午诗社成员们按照约定来到了学校的手工活动室。

贺花早已将准备好的汉服和道具材料整齐地摆放在桌子上 —— 五颜六色的襦裙叠放在一起丝绸发带在阳光下泛着柔和的光泽还有各种颜色的珠子、丝带和卡纸满满当当摆了一桌子。

“大家先选汉服吧！” 贺花拿起一套粉色的襦裙递给旁边的女生“穿汉服有讲究曲裾要注意绕襟的顺序襦裙要系好腰带不懂的地方可以问我或者看我贴在墙上的穿法示意图。

” 宋子都迫不及待地拿起一套蓝色的直裾在贺花的指导下笨拙地穿起来。

他先是把上衣穿反了引得大家哈哈大笑后来在贺花的耐心帮助下终于把汉服穿整齐。

看着镜子里穿着蓝色直裾、腰系丝带的自己宋子都忍不住转了个圈兴奋地说：“我现在像不像古代的文人雅士？等会儿背《诗经》肯定更有感觉！” 尤龙选了一套浅灰色的曲裾在穿绕襟的时候遇到了困难。

贺花走过来手把手地教他：“绕襟要从右边开始先绕到背后再拉到前面系好这样既美观又不会松掉。

你看古人穿衣服讲究‘右衽’就是因为这样方便活动还蕴含着礼仪文化。

” 尤龙认真地跟着学习手指虽然有些笨拙但眼神却格外专注。

当他终于穿好曲裾站在镜子前时脸上露出了久违的笑容 —— 紧绷了几天的神经在穿汉服的过程中渐渐放松下来。

苏松和白墨则分别选了一套深青色和淡紫色的襦裙。

白墨帮苏松整理好裙摆苏松则帮白墨调整发带的位置两人配合默契像极了《诗经》里描写的 “君子淑女”。

活动室里充满了欢声笑语之前的压抑和焦虑仿佛都被这传统服饰的魅力驱散了。

穿好汉服后大家开始学习制作汉服道具。

贺花将材料分发给每个人详细讲解制作方法：“我们今天做两种道具一种是简单的玉佩挂饰用卡纸剪出玉佩的形状再用丝带串起来系在腰上；另一种是发带把丝绸布条剪成合适的长度再用珠子和流苏装饰戴在头上既美观又能固定头发。

” 宋子都率先拿起卡纸剪出一个不规则的玉佩形状然后用彩笔在上面画了一只雎鸠鸟得意地向大家展示：“你们看我这个玉佩上画的是《关雎》里的雎鸠戴在身上就像带着《诗经》的祝福！” 贺花笑着说：“子都很有创意嘛！古人的玉佩上确实会雕刻各种图案有花鸟、有山水还有吉祥纹样都蕴含着美好的寓意。

” 尤龙拿起丝带和珠子开始制作发带。

他小心翼翼地将珠子一颗一颗穿在丝带上虽然速度不快但每一颗珠子都穿得很整齐。

贺花走过来看到他专注的样子轻声说：“尤龙你做得很认真。

其实做手工和学习古诗文一样都需要耐心和细心只要慢慢来就能做好。

” 尤龙抬起头对贺花笑了笑：“谢谢你贺花。

做手工的时候我好像忘了考试的事心里特别平静。

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