人族崛起我的体内有座人皇城第263章 首授人族千年史稚子凝神悟初心

建城第八十日的清晨新夏城的聚灵阵漫着温润的暖意学堂的草帘门刚掀开孩子们就捧着石板涌了进来 —— 阿牛抢着坐在前排手里攥着昨晚新削的木炭笔；小狐把彩色石子放在桌角说要记重要的话；赵家小子抱着木凳悄悄把 “粮” 字石板放在显眼处想让陈秀才看看。

陈秀才早已在石板黑板前站定旧长衫下摆沾着晨露手里捧着那卷泛黄的《人族简史》旁边还放着一张炭笔画的简易地图：上面用黑炭标着 “先民聚居地”用红炭画着 “魔潮来袭路线”用绿炭圈出新夏城的位置。

“今天咱们不讲‘禾’‘田’来讲讲咱们人族的故事 —— 也就是‘人族史’。

” 陈秀才的声音温和却让喧闹的学堂瞬间安静下来。

他指着地图上的黑炭标记缓缓开口：“很久以前咱们人族的先民和现在的新夏城一样聚在河边种稻、在林间狩猎家家户户有暖屋孩子们能在田埂上跑着玩。

那时没有魔族先民们把耕种的技巧、认路的方法一句句教给孩子这就是‘传承’—— 就像张爷爷教你们种灵稻老铁爷爷教你们认工具一样。

” 阿牛举着木炭笔追问：“陈爷爷那后来魔族怎么来了呀？先民们没躲吗？” 陈秀才蹲下身拿起几颗草籽放在石板上：“魔族来的时候先民们也怕过但他们没逃散 —— 东边的部落送粮西边的部落守寨南边的部落造工具就像咱们新夏城石肤族砌墙、狐人族探路、青羽族放哨大家抱成团就不怕难了。

” 他说着翻开《人族简史》指着其中一页泛黄的插画（先民们举着石斧抗魔的简笔画）：“你们看这位先民爷爷手里的石斧没玄铁硬却护着身后的孩子；那位阿姨怀里抱着粮种就算跑丢了鞋也没把种子扔了 —— 因为他们知道守住人、守住种、守住能教给孩子的道理才算守住了家。

” 小狐突然举起羽发声音带着怯却很认真：“陈爷爷那狐人族算人族吗？俺们也想帮着守家！” 陈秀才笑着摸了摸他的头把绿炭圈的新夏城指给所有人看：“人族不只是咱们穿粗布褂的是所有想好好种稻、好好过日子、不欺负人的族群 —— 就像青羽族帮咱们放哨狐人族帮咱们编草帘都是一家人这才是人族史里最重要的‘团结’。

” 课堂上的石板 “沙沙” 响 —— 赵家小子在石板上画了个小房子旁边歪歪扭扭写着 “新夏城”；小青用草籽在桌上摆成 “人” 字说要学先民团结；丫丫则把灵草兔放在地图旁小声说：“灵草兔也能守家它能听着魔族的声音。

” 陈秀才又讲起自己的经历：“俺家乡被魔潮毁时怀里就抱着这卷书 —— 不是因为它值钱是因为里面记着先民怎么抗魔、怎么传学问。

俺逃了半年没扔书卷就像你们没扔自己的石板一样因为这些是咱们的‘根’忘了根就忘了怎么把日子过好。

” 老周坐在角落看着孩子们亮晶晶的眼睛悄悄抹了抹眼角 —— 以前他教孩子识字只盼着他们能认全 “新夏城”现在陈秀才讲人族史才让孩子们知道自己手里的灵稻种、身上的粗布褂、住的草屋都是先民和无数人护下来的宝贝。

下课铃响了孩子们却没像往常一样跑出去反而围着陈秀才不肯走 —— 阿牛问：“陈爷爷明天能讲先民怎么造工具吗？俺想跟老铁爷爷学打铁像先民一样造抗魔的兵器！” 小狐拽着陈秀才的衣角：“俺要把人族史画在草帘上挂在学堂门口让所有人都看！” 赵家小子则捧着 “粮” 字石板：“俺以后要多种灵稻像先民守粮种一样守着新夏城的粮库！” 陈秀才蹲下来逐个摸了摸孩子们的头：“这些故事咱们慢慢讲 —— 明天讲造工具后天讲认草药只要你们愿意听爷爷就一直教。

” 他看着孩子们蹦蹦跳跳地讨论着 “先民抗魔”转身对老周说：“这些孩子不是在学历史是在学怎么当新夏城的主人啊。

” 傍晚时分学堂的石板黑板前还围着人 —— 狐烈来接小狐看见石板上的人族史故事让小狐念给自己听；青翎路过指着地图上的抗魔路线说要按先民的方法在西山加个哨点；张老栓也凑过来说要把先民种稻的技巧教给归附的同胞。

夜色中的学堂石板黑板上的炭笔地图泛着微光陈秀才的《人族简史》被小心地放在青石桌上旁边压着孩子们送的彩色石子。

所有人都知道这堂 “人族史” 课不只是教了几个故事 —— 它让孩子们知道自己不是孤零零的身后有先民的智慧身边有各族的伙伴；它让孩子们明白新夏城不是一座普通的城是需要他们用双手守护、用学问传承的 “家园根脉”。

而这一颗颗被故事点亮的心终将长成守护新夏城、建设人皇城的栋梁。

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