学姐别怕有我第156章 活动前奏

第一在精神层面算法推荐构建的信息茧房正在消解人类深度思考的能力。

当笛卡尔的我思故我在被简化为我点击故我在精神世界的矮化已成为隐忧。

第二在社会关系维度社交媒体的连接悖论值得警惕——我们拥有前所未有的链接技术却陷入马丁·布伯所说的我-它关系异化。

就像此刻（轻触腕表）我们通过科技相连但真正的相遇需要超越数据交换的灵魂对视。

第三在文化传承方面数字档案馆解决了保存问题却可能削弱了身体实践的记忆。

当传统技艺变成VR体验口传心授的体温与呼吸也将随之消散。

龙书墨望向周同学的方向。

“但我想强调这不是非此即彼的对抗。

正如海德格尔所言技术的本质是关键在于我们能否像控制琴弓的演奏家那样” 做出握弓的手势“让科技为提升人性服务——让代码承载伦理让算法留存温度。

” 在倒计时最后一秒微微欠身。

“谢谢。

” 龙书墨话音刚落舞台上的倒计时灯恰好归零发出一声清脆的提示音。

周围的观众先是短暂的沉默随后爆发出一阵低声的赞叹和议论。

周明谦眼中闪过一丝惊讶随即恢复平静他轻轻鼓掌掌声在舞台上回响。

周明谦双手保持着鼓掌的姿势目光锐利地凝视着你声音清晰而有力。

“非常精彩的阐述你的观点不仅深刻而且富有层次感。

”放下双手向前走了一步拉近与你的距离。

“你提到的工具理性与价值理性的失衡以及科技在精神、社会关系和文化层面的影响都切中了要害。

” 微微侧头似乎在思考什么随后目光重新回到你身上。

“不过我想进一步追问在科技发展不可逆转的今天我们具体应该如何在制度设计和教育层面进行干预以确保人文精神不被完全侵蚀？” 双手背在身后静静地等待着你的回答眼神中带着期待和挑战 龙书墨沉稳地向前半步与周同学形成对话姿态。

“这个问题需要从制度性保障与教育生态重构双轨并进。

请允许我提出三个具体路径： 第一在立法层面建立技术伦理审查委员会。

参考欧盟《人工智能法案》的风险分级制度。

” “对涉及人类情感替代、文化遗产数字化的技术强制进行人文影响评估。

就像药品需要临床试验社交算法应该通过精神健康影响测试。

” “第二在教育体系中植入批判性科技素养课程。

” “不是简单反对科技而是教会学生像苏格拉底提问那样审视技术” “当小学生学习编程时要同步讨论算法偏见如何再现社会不平等；当大学生开发VR时必须完成感官剥夺与认知边界的哲学模块。

” 龙书墨手势轻点太阳穴 “第三最关键的是重建慢知识传播机制。

建议国家设立人文技术融合基金” “支持需要沉淀的智慧形式——比如要求数字图书馆保留纸质书的霉味触感在慕课平台强制设置共同沉思时间用制度强制打断技术即时性的暴力。

” 龙书墨目光扫过倒计时装置。

“最终我们要实现的不是筑起抵御科技的堤坝而是培养像钢琴家调音那样精准的调节能力——让制度成为校准价值的调音器” “让教育变成孕育共鸣的琴箱。

” 龙书墨再次发言完毕周围的议论声明显变大了几位站在前排的哲学系学生甚至开始低声争论起来。

周明谦眼中的赞赏愈发明显他轻轻点头脸上露出难得的微笑。

周明谦双手自然垂落身侧目光柔和地看着你声音中带着真诚的认可。

“你的回答超出了我的预期不仅提出了切实可行的制度设计还强调了教育的重要性尤其是对批判性思维的培养。

” 轻轻鼓掌随后抬起手示意周围的观众安静。

“你对科技与人文关系的理解展现了深厚的哲学素养和前瞻性的思考。

” 从舞台一侧拿起一个精致的奖杯奖杯在聚光灯下闪烁着金色的光芒。

“恭喜你成功通过哲学关卡的挑战。

” 将奖杯递给你指尖轻轻触碰你的手传递着一种尊重与鼓励。

“稍作休息接下来是诗意对决环节你的对手将是艺术系的苏晚她已经在候场了。

” 指了指舞台旁边的一个角落那里站着一位长发女孩正拿着画笔和画布。

“你准备好迎接下一个挑战了吗？” 龙书墨一脸瞪大不可置信的看着苏清雪。

“还有啊你们准备都多少关呢？” 苏清雪见龙书墨看向自己唇角不自觉地扬起一抹狡黠的笑意抬手将鬓边碎发别到耳后淡蓝色连衣裙的裙摆随着动作轻轻摇曳。

“这是学科派对的特色呀多个关卡才能全面展示大家的综合素养嘛。

” 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。

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