雪灾为奴逆袭成王第636章 文化萌芽教育设想
艾琳把记事本合上放在案头一叠整齐的卷宗旁边。
她站起身走到墙边的地图前手指划过三个村落的位置在每个名字下轻轻画了一道线。
书记兵站在门口等命令。
“去请学者和村民代表”她说“今天上午议事厅见。
” 书记兵点头离开。
艾琳转身拿起炭笔在纸上写下一行字：“人力可训民智待启。
”她盯着这句看了片刻将纸折好夹进新的卷轴里。
半个时辰后议事厅坐满了人。
学者们穿着深色长袍坐在左侧；村民代表大多是中年人衣袖沾着泥土坐在右侧。
没有人说话。
艾琳走进来手里拿着那支炭笔和一块夯土砖。
她把砖放在桌上开口说：“昨天有农民用秸秆换工牌修好了自家田里的渠。
规则变了行为就跟着变。
现在我想谈下一个事——孩子该不该学点东西。
” 有人皱眉。
一个年长的村民代表站起来声音很重：“我家三个娃少一个锄地半亩田就荒了。
识字能当饭吃？” 旁边几个人点头。
一位学者立刻反驳：“愚民易控智民强国！账目没人会算法令没人能读这个王国撑不了十年！” “你家孩子识字我家孩子饿死？”另一个村民冷笑“你说的‘强’是让别人家的孩子去念书还是你家孩子也来种地？” 争论声起来。
艾琳没有打断。
她等了几息才拿起那块夯土砖抬手往地上一砸。
砖裂成两半。
“这是蛮力。
”她说。
然后她走到墙边用炭笔写下五个字：“耕者有其田。
” 她回头问：“如果官府发田契你不识字怎么知道这块地归你？别人改了名字你认不出来怎么办？” 大厅安静了。
她继续说：“我不是要每个孩子都当先生。
但我希望每户至少有一个人能读懂政令能记账能分清真假文书。
这个人可以是长子也可以是女儿。
” 她停了一下：“我们建的不只是城墙和水渠。
我们在打地基。
让下一代站得更高。
” 一位老学者低声说：“可文化传承不能降格。
若只教几个字算几笔账和市井叫卖有什么区别？” “你说得对。
”艾琳说“但火种要先点着才能烧旺。
现在很多人连火柴都没有。
” 她拿出一张草图铺在桌上。
“我提议设三个试点——北石屯、东洼村、南岭角。
用空着的仓房改造成‘启蒙屋’。
冬春农闲时白天上课夏秋忙季改成晚上教两刻钟。
” 她看向村民代表：“不耽误干活。
孩子早晚照样下地。
白天学的东西晚上回家还能帮大人记账、看通知。
” 有人动了动身子。
“教材由你们这边的人一起定。
”她转向学者“内容要简单：数字、节气、常用字、粮税条文摘录。
写出来要让不识字的人也能听懂。
” “那老师呢？”一个村民问。
“暂时不用新招人。
”艾琳说“从老兵里找识字的还有退休的文书、管账的差役谁愿意干就来兼课。
每天两节课工牌照记粮食补贴另算。
” 大厅里响起低语。
“三年后这三个村的孩子必须能写自己名字能读懂粮税通知单。
”艾琳说“如果做不到我亲自去教。
” 没人再反对。
学者们互相看了看。
一人开口：“我们可以先编一本《识字三十六课》从最常用的字开始。
” “加一条。
”另一位说“每课后面附一句农事提醒比如‘明日宜播种’‘雨水到关牛栏’。
” 艾琳点头：“实用就是价值。
” 一位村民代表犹豫着举手：“我家大闺女十一岁念过几天私塾。
要是她去听课能不能也算工牌？” “当然能。
”艾琳说“谁来学都记工牌。
学得好还能多加分。
” 又有人说：“要是孩子学会了能帮村里读公文能不能给家里减点税？” 艾琳想了想：“可以列一条试行办法——每户出一名识字人经考核合格家庭劳役减免一成。
但只能免一次。
” 人群开始议论。
语气变了不再是抵触而是盘算。
“南岭角那间旧粮仓还能用。
”一个代表说“屋顶漏雨但修两天就行。
” “东洼村有个退伍文书去年还帮人写过状子。
”另一人接话“他字写得不错。
” 艾琳听着没打断。
她拿出笔在草图上标注三个点分别写下“北石”“东洼”“南岭”。
“下周我会派人去三村登记学生名单。
”她说“自愿报名年龄六到十二。
家长签字同意。
第一堂课我也会去听。
” 会议结束。
人们陆续起身。
学者们聚在廊下讨论教材怎么分页。
村民代表们站在院子里低声商量哪家孩子合适送去。
艾琳没有走。
她回到厅内把草图摊在长桌上用镇纸压住四角。
她翻开新卷轴提笔写下： “文化之始不在殿堂而在人心。
” 窗外工地的灯火还在亮着。
远处传来夯土的号子声。
她放下笔伸手摸了摸炭笔的尖端已经磨平了。
她抽出一张空白纸开始列名单。
第一个名字是李昭。
他曾提出“讲法员”制度懂文字也了解百姓。
第二个是退伍文书赵岩住在东洼村档案显示他曾在军中记录粮草出入。
第三个是老账房周明远已退休两年但去年核查税册时仍能一眼看出错账。
她写到第四个人时书记兵进来递上一份刚送来的报告。
“北石屯回信了。
”他说“他们愿意腾出仓房但需要五袋石灰粉刷墙两捆松木做桌椅。
” 艾琳看完把报告放在一边。
“让工务司调材料三天内送到。
” “还有”书记兵说“南岭角的村民问能不能先把课本印出来？他们想提前看看教什么。
” “告诉他们”艾琳说“明天就把《识字三十六课》初稿送去让他们提意见。
” 书记兵记下准备离开。
“等等。
”艾琳叫住他“再加一句——告诉他们孩子学的内容大人也能来听。
第一课就讲‘如何看懂粮税通知’。
” 书记兵点头出去。
厅里只剩她一人。
她看着桌上三处试点的标记伸手拿起炭笔在“南岭角”下面划了一道线。
笔尖咔的一声断了。
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