庸医用科技改魔法没治不了的病第45章 来自理念的碰撞

接下来是开班会选班长一听到这事已经有不少人跃跃欲试毛遂自荐的已经有5个人。

不过陆远关注的是班长是干什么的？有什么职权和责任？ 班主任唐老师说是负责班上的纪律各小队之间的协调老师安排的任务是整个班的代表。

听到负责纪律很多人都眼前一亮。

这以后请个假什么的肯定要看班长的脸色。

为了大多数人都利益大家选了班上看起来最好说话的一个妹子做班长。

有没有能力不重要好说话就行。

看来在座的能做到上课不迟到、不请假的没有几个。

随后就是魔法理论课讲魔法理论的是海城魔法高中的一位高阶魔法师姓高叫高明他在整个海城魔法高中地位也相当地高理论方面没有人可以和他相比。

他讲的是魔法的基础理论魔法最初的形成。

按照现在通常的说法一切可以借助于精神力实现的事物即是魔法。

最初的魔法是远古时代一些神灵创造的这些神灵创造了世界创造了人类为了保证人类的生存神灵们又创造了魔法。

在古老的传说中世界是由神灵的意志和力量塑造的。

这些神灵不仅创造了宇宙和万物还赋予了人类生存的能力。

在这些能力中最为神秘和强大的便是魔法。

从历史得出的结论意味着魔法的起源是神灵的恩赐 在遥远的古代当宇宙还是一片混沌神灵们以他们的智慧和力量从虚无中创造了世界。

他们赋予了这个世界秩序让星辰在夜空中闪烁让大地孕育出生命。

然而神灵们并不满足于此他们希望赋予他们创造的人类更多的力量以便人类能够在这个世界中生存和繁荣。

神灵们认为人类需要一种超越肉体的力量一种能够与自然界沟通和互动的力量。

于是他们创造了魔法这是一种通过精神力实现的神秘力量。

魔法不仅仅是一种简单的技能它是一种连接人类与自然界、宇宙乃至神灵本身的桥梁。

神灵们选择了一些人类将魔法的秘密传授给他们。

这些被选中的人被称为“先知”或“巫师”这是最早的一批魔法师他们拥有与神灵沟通的能力能够理解和运用魔法的力量。

他们成为了人类与神灵之间的中介将魔法的知识传授给更多的人。

魔法的力量是多方面的它包括了治愈疾病、预知未来、控制元素、召唤生物等。

这些力量让人类在面对自然灾害和野兽时有了更多的自保能力。

同时魔法也赋予了人类探索未知、追求知识和智慧的能力。

然而魔法的力量并非没有代价。

神灵们警告说魔法是一种双刃剑它既能带来益处也能带来灾难。

只有那些心灵纯洁、意志坚定的人才能正确地使用魔法避免被其力量所吞噬。

因此魔法的学习和使用成为了一种考验只有通过考验的人才能真正掌握魔法的力量。

随着时间的流逝魔法的知识和力量被一代代传承下来。

虽然不是所有人都能成为魔法师但每个人都能在一定程度上感受到魔法的存在。

魔法成为了人类文化的一部分它激发了人类的想象力和创造力也让人类对未知的世界充满了敬畏和好奇。

这是这个世界的一套通用的说辞陆远不止一次在相关的书籍中看到只是对这些说法陆远并不认可。

他可以感受到这世界最初的魔法师不是什么神灵而是这个宇宙从魔法因子那里得的来的信息这世界的一切变化里面都蕴含着魔法的力量不管是风霜雨雪还是闪电雷鸣地震海啸都无一例外。

每种力量的背后都有魔法阵纹的存在。

这世界本身才是最伟大的魔法师而人类的一切都是从自然界中学习和领悟的是源自于自然。

魔法阵纹则是宇宙规则的演化掌握了规则也就掌握了魔法。

最初的那些人类就是在自然的变化之中感悟到了规则才感悟到了魔法。

于是陆远向高明老师提了3个问题“如果魔法是神创造的那么为什么我们能在自然界中找到与魔法相似的现象和规律？这些规律难道不是宇宙固有的属性吗？许多魔法效果与自然现象有着直接的联系比如雷电、风暴、植物生长等。

这些现象是否可以用自然规律来解释而不是归因于神的意志？如果魔法是神创造的那么为什么有些魔法被认为不道德或邪恶？神会创造邪恶的魔法吗？” 高明老师对这几个问题考虑了良久也没有给出答案或者说他也不知道答案是什么以前也从没有人提过这种问题让他无言以对。

他只能对陆远说道：“不错知道思考问题这是好事要保持。

但关于魔法理论最好不要钻牛角尖不然容易误入歧途。

” 下课的时候曾离海对陆远伸出了大拇指“你连高明老师都问倒了他可是我们学校理论最厉害的存在还是你牛。

” 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。

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