元心老师传奇第七十八章 你确定这样真的能行吗

通过两天的忙碌元心终于将高二（8）班同学们的报名比赛的各种项目全部理顺提交完成了！ …… “之前说了那么多理论的知识今天我们就来讲点干活！”今天元心一如既往的站在讲台上用着半认真半调侃的的神情说道: “就那我们班现在的学习情况来说:主观题和作文是同学们的硬伤；看题忘字提笔难下；问答找不到重点写作不知道思路；这说明什么？” 讲到这里元心看了一下在座所有同学们的眼神继续微笑着继续说道: “别想太多！这说明了我们的进步空间还是很大的嘛！” “然而我们今天所要讲的内容便是关于写作的！” “想要练好写作我们首先就要学会用心去观察生活用心去体验生活用心去感受生活；这次活动不管是校方举办的也好市里举办的也罢；就是一个提升我们写作能以及学会如何回答主观题的机会。

” 说到这里！元心看见有的同学表现出一幅非常激动的样子还得同学眼神里透漏出一股跃跃欲试的神情只有极少的两三位同学表现出无所谓的样子。

虽然如此但元心还是很开心因为他知道RMB都做不到人见人爱更何况是他呢？于是依旧那幅半认真半调侃的模样说道: “谈到写作我们首先要攻破的就是了解到文章的分类常见的文章分类有:叙事类议论类古言等！” “叙事类又分为写人跟叙事:比如说记叙文说明文小说传记……” “了解完文章的分类之后接下来我们所要知道的就是各类文章独特标致是什么？” “比如说叙事类文章的特点:时间发生在什么时候的事？地点发生在哪里？人物有哪些人参与？起因是什么原因引起的？经过发展成什么样子？结果最后是怎能处理的？” “这六点就是叙事类文章的六要素；就跟我们玩游戏时游角色的技能是固定的一样；如果你比较喜欢喜欢音乐的话这六要素就跟音乐的五线谱差不多也是固定的！但这里所说的固定并非所有的叙事类文章都会涉及到这六要素有的可能缺少人物比如说托物言志借景抒情类的文章；有的可能会没有结果目的是为了给读着留下无限遐想的空间！ 因此知识是死的人是活的我们在学习知识的时候千万不要死板硬套这样做会让你感到枯燥乏味；最好是活学活用这样才能让你越学越有趣。

我说明白了吗？” 说完！元心远着讲台下的同学们一个二个正在埋头苦做笔记就连刚才抱着无所谓心态的两三位同学也跟着动起笔来了！ 按照一般老师的思维模式来说看到此刻学生们如此认真的模样；他可能晚上睡觉做梦都被眼前的这幅画面所乐醒。

如果这样的事儿是发生在高二（8）班这群不学无术的学生身上那我估计他们会兴奋的睡不着觉也是有可能的！ 但元心此刻却没好气的说道: “同学们先放下手中的笔回答我两个问题:第一个我说明白了了吗？” 同学们都点了点头表示他已经说的很清楚了！ 随后元心又问了第二个问题: “那你们听懂了吗？” 这时只有少数的同学点了点头元心扫视了一眼初步的估量了一下。

心道:*** 估量结果却是竟然有一半以上的同学没听懂。

元心还想继续往下讲议论文特性的元心因此收了心带着有些恨铁不成钢的神情说道: “那我们这节课先把叙事类文章的特点拉抻了再说！一小组为单位给你们十分钟时间没人准备一个故事要求:可是说真实的也可以说虚拟的:还可以说自己的故事也可以说别人的故事；现场发挥也行字数不限但前后必须得逻辑连贯语句通顺。

老规矩十分钟之后分享你所思考的结果！我跟梦老师负责评选优秀的小组可以获得一颗荣誉星最差的小组将被惩罚为我们大家表演一个节目。

话不多说现在开始！” 比起刚才同学们埋头做笔记来说眼前他们沉思的模样让元心觉得更好！因为思考是人类进步的源泉。

换句话说:人之所以会思考你因为他遇到了暂时无法处理的问题而在脑海中去搜索各种能够解决这种问题的方法或者途径；在思考的同时无意间就会想起自身曾经所经历的画面从而变相的加深了学习与生活的接触跟融合。

最终在他人心中种下:学于生活用于生活；学以致用的种子。

看着眼前同学们沉思的神情元心又看了看时间带着微笑地表情看着同学们说道: “时间到！” 在元心的示意下周天慢慢站起说道: “故事发生在2017年9月中旬左右当时我正在网吧玩游戏由于队友太坑的元心我气愤的说了几个骂人的话；不知何时耳边响起一个陌生的声音话语中充满了对我游戏操作的不屑和我骂人时的鄙视怒发冲冠的我顺着声源望去……” 周天把他与元心初次相遇的场景当成故事用语言的方式描述了出来从相遇到相识从相识到相知从相知到之后的重返校园；声情并茂的阐述了一遍。

故事平铺直叙没有任何的波折给人一种如同喝白开水的感觉。

第二位站起来分享的是蒋梦语他所说的同样是与元心相遇相识相知的历程；从好奇到尊敬从陌生到亦师亦友；其中最为突出的画面莫过于那次青蓝市一医之行。

故事波澜曲折到时感动了不少同学。

虽然他说的都是真的但总给你一种好像还有什么没说完的感觉！ 周青分享的是上次考试被误认为作弊元心替他挺身而出的故事；这个故事同学们都听的不厌其烦心中没有太大的感觉。

袁诗文刘胜等诸多位同学要么说的是别人的故事要么是自己编的。

元心细心的听完他们所讲的故事同时将目光投向了梦欣媛: “梦老师请你先来谈谈他们所说的故事真没样吧！” 梦欣媛凭借着自己的感觉说道: “我觉得还不错！故事有头有尾有始有终还算是比较完整！” 听完梦欣媛的评价同学们都双目放光。

但听到元心接下来的点评时却如同被人浇了一盆凉水整个人感觉都不是那么要好了。

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